不在当地学校留下点什么，就算不上成功 ——我的援藏故事

在西藏拉萨，有一所很有名的学校叫“拉萨江苏实验中学”，赵涛担任副校长，他和团队一起，给学校带来了先进的教学理念。今年的中高考，学校取得了亮眼的成绩：高考升学率98.9％，初中连续三年中考位居全市第一。

坐落在高原上的拉萨江苏实验中学，是全国率先实行“组团式”援藏的学校，由江苏省人民政府投资建设，2014年9月1日正式开办。

从长江下游溯源至长江源头，从水韵江苏奔赴雪域高原。2016年7月，扬州教育学院附属中学副校长赵涛加入到江苏省援藏人才团队，前往拉萨江苏实验中学担任教研室主任。赵涛今年42岁，回想起刚到拉萨的经历，记忆犹新。

“初到高原，高反非常强烈，头疼、气喘、胸闷，血压飙升，低压110高压160，头三天不断流鼻血……”硬着头皮也要坚持下来！由于地域、文化、理念等方面的差别，江苏的教育模式不能简单复制，要和当地互相融合。赵涛一边工作一边学习，迅速了解学校情况之后，他发现了学生管理、教学管理、课题研究等方面的问题。对课堂进行监督、关注学生的学习方式、听课评课找不足、组织当地教师学习……多项举措之下，教师的课堂教学质量不断提升，学生的适应能力也不断加强。在2018年7月援藏期满后，赵涛留任学校副校长。

从2016年到现在，赵涛和团队付出的同时，也见证了孩子们的成长。“赵校长很细心，还会关心我们在学校习不习惯等等。我会努力学习，考上好学校！”当地学生白玛德庆说。采访中赵涛表示，在学校，很多孩子都亲切称呼他为“阿爸”。

在赵涛和团队的努力下，拉萨江苏实验中学2019年中高考取得了亮眼的成绩：高中在生源质量不佳的情况下，升学率达到98.9％；初中连续三年中考都位居全市第一，成为拉萨老百姓心目中“家门口的内地西藏班”。

“不给当地学校留下点什么，就算不上成功！”这句话是赵涛的口头禅，在他看来，培养一批懂管理、精教学、能创新的当地干部教师，是最紧要的工作。为了拓展视野，赵涛还组织了骨干教师，到江苏展开针对性学习，并指导教师将所学内容运用到课堂上。“培训回来我们都觉得收获很大，学习到了内地先进的教学理念。”本地老师央吉这样说。

值得一提的是，赵涛带领的团队已经完成市级重点课题“学校文化传承与构建”的结题工作，目前重点做好自治区教育科学“十三五”重点规划课题“组团式教育援藏的理论与实践研究”，为“组团式”教育援助工作提供了有力支撑。

江苏省对口支援西藏拉萨市前方指挥部总指挥沈海斌表示，目前，江苏教育援藏对口支援学校达到8所，数量居全国援藏省市之首，实现了从学前教育到高等教育完整体系、普通教育和职业教育完整类型的全覆盖。

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